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喜获“教学优质奖”,献礼二十周年庆


发布日期:2020-09-24 05:56   来源:未知   阅读:


英语学科持续深入开展“翻转课堂”在小学英语话题教学中应用的行动研究,不断提升学生的自主学习和合作探究的能力,提高学生课内外英语学习的实效性。

我校把“活力激发”当作质量提升的支点,结合自身“博雅”定位,将学生和教师的自觉发展做为学校内涵式发展的两大支点,重构“学校整体变革中的学生与教师发展”项目整体规划。学生方面引导学生自主设计班队主题活动、整体推进年级主题活动、改革重建校级主题活动;教师方面倡导全员卷进式校本教研、全员卷进式教师培养,以期达到丰富学校生命质感,实现学校整体变革的最终目标,提升教学质量。

厦门市前埔南区小学已走过20载春秋,本次喜获“教学优质奖”,献礼学校二十周年庆!本次荣誉的获得是对我校教学质量的一种肯定,这一份荣誉,离不开全体南小人的共同努力,我们将一如既往坚持“博,求融通,雅,育自觉”的长程育人目标,奋勇拼搏,只争朝夕,不负韶华!厦门市前埔南区小学将立足新起点、明确新目标,守初心为党育人,担使命立德树人,用业绩彰显价值,凭拼搏铸就新辉煌!

我校把课程的架构和课堂实施当成质量提升的载体。学校秉承“博求融通,雅育自觉”的育人理念,打造“博雅”校本课程。学校提出了校本课程总体目标:提供“博雅”选择,顺应学生发展需求;营造“博雅”氛围,激发广泛的关注和兴趣;探索“博雅”途径,引导学生全面而个性的发展。我校开设的60多门校本课程,以菜单式呈现供学生选择,在课程资源的开发、课程实施的管理、课程评价的改革等重要环节进行深入探索。学校尝试以多维度、个性化课程评价促进学生、教师、课程的发展,形成了独特的“博雅”文化,使“博雅”校本课程的内涵得到了深化。

我校建立顺应学情,顺势而导的“两顺”教学模式,依托课题,在课堂中实践探索,以期提升教学质量。顺应学情,认真研究学生各个阶段的实际情况、能力水平、认知倾向和学习需求,为学习者设计教学,优化教学过程;顺势而导,认真审视教学内容和教学对象,结合教学环境和教学资源,适时适度做出调整,引导学生达成学习目标。语、数、英三个学科先行先试,引领各个学科持续卷入。

语文学科持续推进“阅读表演课型”的研究,以“教育戏剧下的小学语文阅读表演课型研究”课题为载体,提升学生语文阅读能力。


厦门市前埔南区小学喜获思明区第六届(2017-2020年)小学教学优质奖!跨越12载,我校已连续四届喜获该奖项,在本届评选中,我校位居前列!


数学学科以多元主体互动促数学基本活动经验的积累,依托“基于数学基本活动经验的小学教学策略研究(省级)”等多个课题,丰实学生的数学核心素养。


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